Muriel Coret, Malika Kaheraoui, Stéphanie Volteau. Analyse des interactions entre professeurs des écoles stagiaires à partir de leurs annotations d’un écrit d’élève. Journée d’étude « Lire et corriger les écrits des élèves : regards croisés sur l’annotation », INSPÉ de l’académie de Poitiers; Muriel Coret; Malika Kaheraoui; Stéphanie Volteau, Jan 2026, Poitiers, France. ⟨hal-05509307⟩
Muriel Coret, Gilles Tabourdeau, Stéphanie Volteau. Français et articulation disciplinaire à l'école : quelles modalités dans les pratiques des enseignants ? Pour quels effets dans les activités des élèves ?. Pratiques enseignantes et activité de l'apprenant.e en classe de Français : où en sommes-nous en 2025 ?, AIRDF 16ème Colloque, Jul 2025, Fribourg (CH), Suisse. ⟨hal-05145843⟩
Malika Kaheraoui, Stéphanie Volteau. Le rôle du langage dans la pratique enseignante - La notion de « geste langagier » comme analyseur de l’agir enseignant.. 10ème Colloque international en éducation, Montréal, QC, CA., May 2023, Montréal (Québec), Canada. ⟨hal-05484025⟩
Stéphanie Volteau. Que nous indiquent les répétitions, reprises, rephrasages dans les interactions orales à l’école maternelle ?. Dire et re-dire 2 : bis repetita ?, Cerlico, May 2022, Rennes, France. ⟨hal-05600554⟩
Malika Kaheraoui, Stéphanie Volteau. Les marqueurs discursifs dans les gestes langagiers de l’enseignant. Colloque L’école primaire au 21e siècle, Cergy 12-14 octobre 2021., Cergy (CY Paris Université), Oct 2021, Cergy-Paris, France. ⟨hal-05484046⟩
Stéphanie Volteau. Apprendre à parler dans la pratique d’expression créative à l’école maternelle.
Analyse des reformulations orales.. Dire et redire. Formes et enjeux de la reformulation., Sophie Anquetil; Cindy Lefebvre-Scodeller; Olivier Polge; Perrine Ciraud-Lanoue, May 2021, Limoges (France), France. ⟨hal-05600547⟩
Stéphanie Volteau, Isabelle Racoffier. "Interactions langagières et pratique d’expression créative à partir du médiateur argile", 93e Congrès National de l’AGEEM, Imagin’air d’école… L’imaginaire décolle ! 20 octobre 2020, Bressuire.. Imagin’air d’école… L’imaginaire décolle !, AGEEM, Oct 2020, Bressuire, France. ⟨hal-05600532⟩
Malika Kaheraoui, Muriel Coret, Stéphanie Volteau. L'institutionnalisation. De l'importation d'un concept en didactique du français.. Les concepts dans la recherche en didactique du français, Aug 2019, Lyon, France. ⟨hal-02543273⟩
Stéphanie Volteau, Pierre Sémidor. Quels objets enseignés lors d'un débat sur un texte littéraire ? Analyse des reformulations. Les concepts dans la recherche en didactique du français, Aug 2019, Lyon, France. ⟨hal-02543261⟩
Stéphanie Volteau. Les reformulations orales en contexte scolaire.. Séminaire du CeRes, Jun 2018, Limoges, France. ⟨hal-02543284⟩
Malika Kaheraoui, Muriel Coret, Stéphanie Volteau, Bertrand Lebot, Daniel Lardeau. Pratique d'institutionnalisation de l'enseignant. Approche Interdisciplinaire. Analyse didactique des pratiques d'enseignement et de formation : quelles perspectives ?, Mar 2016, Toulouse, France. ⟨hal-02543325⟩
Stéphanie Volteau, Victor Millogo. Place des reformulations dans la co-construction des compétences narratives. Apprentissage du langage oral à l'école maternelle. Regards croisés sur un corpus homogène, Jun 2015, Metz, France. ⟨halshs-02542149⟩
Julie Rançon, Stéphanie Volteau. Quand les mots ne sont pas là pour exprimer ses émotions ! La multimodalité au service de la modalité verbale chez les apprenants chypriotes. Colloque International « Les émotions à travers les corpus, Université de Poitiers, Sep 2014, Poitiers, France. ⟨hal-04216105⟩
Claudine Garcia-Debanc, Claude Beucher-Marsal, Stéphanie Volteau. Enseigner la production d'écrit : ce que nous apprennent les pratiques observées chez des enseignants débutants du premier et du second degré de ce qu'ils ont intégré de leur formation initiale. colloque international REF, Oct 2007, Sherbrooke, Canada. pp.165-189. ⟨halshs-00855137⟩
Stéphanie Volteau. Que nous indiquent les pratiques déclarées des enseignant·es débutant·es sur l’apprentissage de l’oral à l’école maternelle ?. Repères, 2025, 72, pp.141-155. ⟨10.4000/15zar⟩. ⟨hal-05628778⟩
Stéphanie Volteau, Victor Millogo. The role of reformulations in French preschool pupils’ elaboration of oral narratives. Pratiques : linguistique, littérature, didactique, 2018, Langage oral à l'école maternelle. Étude d'un corpus homogène, 177-178, ⟨10.4000/pratiques.4232⟩. ⟨hal-02420514⟩
Muriel Coret, Denis Gaumé, Stéphanie Volteau. Vers une typologie de l’image dans les manuels de grammaire du français depuis le XIXe siècle. DIRE - Diversités recherches et terrains, 2018, Les illustrations dans les manuels scolaires : approches descriptives, diachroniques et épistémologiques, 10, ⟨10.25965/dire.989⟩. ⟨hal-03667986⟩
Stéphanie Volteau. Analyse des reformulations dans les interactions orales : l'exemple d'une séquence portant sur l'écosystème en CM2. CORELA - COgnition, REprésentation, LAngage, 2015, La reformulation : usages et contextes, HS 18, ⟨10.4000/corela.4045⟩. ⟨hal-01635026⟩
Claudine Garcia-Debanc, Claude Beucher-Marsal, Stéphanie Volteau. Enseigner la production d'écrit. Diptyque : une collection du CEDOCEF, 2008, 13, pp.165-190. ⟨hal-00960860⟩
Laetitia Perret, Kaheraoui Malika, Stéphanie Volteau (Dir.). La circulation des modèles théoriques en didactique du français dans les pratiques enseignantes. Presses universitaires de Bordeaux, 294 p., 2024, Études sur l'Éducation, 979-10-300-1046-6. ⟨hal-04729819⟩
Malika Kaheraoui, Laetitia Perret, Stéphanie Volteau (Dir.). La circulation des modèles théoriques en didactique du français dans les pratiques enseignantes.. Presses Universitaires de Bordeaux. Presses Universitaires de Bordeaux, 2024, Etudes sur l'Education, 979-10-300-1046-6. ⟨hal-05480556⟩
Victor Millogo, Stéphanie Volteau. Relations entre le développement des compétences narratives et l’acquisition du langage écrit : étude comparative auprès d’élèves de 4e SEGPA et de CM2. Narration et intervention : des voies pour promouvoir et évaluer le développement du langage, de la littéracie et la cognition sociale, Jun 2015, Paris, France. . ⟨hal-04551777⟩
Malika Kaheraoui, Muriel Coret, Stéphanie Volteau. La transposition didactique des savoirs linguistiques sur la relative. De l’analyse de situation d’enseignement vers le concept de transposition didactique.. TREVISIOL-OKAMURA, Pascale & KAHERAOUI, Malika (dir.). Les subordonnées : corpus, acquisition et didactique.159-188., 2015. ⟨hal-02543390⟩
