Gilles Tabourdeau, Muriel Coret. La syntaxe dans les productions écrite en dictée à l’adulte : ce que enseignants et élèves négocient. Enseignement et apprentissage de la grammaire : un état des lieux de la recherche (ACFAS - 518), Priscilla Boyer; Marie-Andrée Lord; Myriam Villeneuve-Lapointe; Antoine Dumaine, May 2026, Trois-Rivières - Québec, Canada. ⟨hal-05623447⟩
Muriel Coret, Malika Kaheraoui, Stéphanie Volteau. Analyse des interactions entre professeurs des écoles stagiaires à partir de leurs annotations d’un écrit d’élève. Journée d’étude « Lire et corriger les écrits des élèves : regards croisés sur l’annotation », INSPÉ de l’académie de Poitiers; Muriel Coret; Malika Kaheraoui; Stéphanie Volteau, Jan 2026, Poitiers, France. ⟨hal-05509307⟩
Muriel Coret, Gilles Tabourdeau, Stéphanie Volteau. Français et articulation disciplinaire à l'école : quelles modalités dans les pratiques des enseignants ? Pour quels effets dans les activités des élèves ?. Pratiques enseignantes et activité de l'apprenant.e en classe de Français : où en sommes-nous en 2025 ?, AIRDF 16ème Colloque, Jul 2025, Fribourg (CH), Suisse. ⟨hal-05145843⟩
Muriel Coret, Gilles Tabourdeau. Comparaison de pratiques d'enseignement de la grammaire de professeurs des écoles stagiaires : avec ou sans formation ?. 88e Congrès de l'Acfas. Enseignement et apprentissage de la grammaire : un état des lieux de la recherche, ACFAS, May 2025, Montréal (Québec), Canada. ⟨hal-05062237⟩
Muriel Coret, Gilles Tabourdeau. L'articulation didactique, un objet pour la formation des enseignants. Articuler en didactique du français – 2e édition, Florent Biao, professeur, Université du Québec à Chicoutimi; Stéphanie Genre, maitresse de conférences, Paris Cergy Université; François Vincent, professeur, Université du Québec en Outaouais, May 2025, Montréal (Québec), France. ⟨hal-05062241⟩
Muriel Coret. Présentation de la journée d'étude "Articulation des disciplines, interdisciplinarité, projet... Approches didactiques pour repenser la formation des enseignants du premier degré". Articulation des disciplines, interdisciplinarité, projet.. Approches didactiques pour repenser la formation des enseignants du premier degré, Muriel Coret; Malika Kaheraoui; Gilles Tabourdeau; Stéphanie Volteau, Apr 2025, Poitiers, France. ⟨hal-05509248⟩
Muriel Coret, Gilles Tabourdeau. Articulations langue – littérature à l’école : comment des néo-enseignant-es « font du lien » ?. Colloque international : Articuler en didactique du français, INSPE de l'académie de Versailles, Jun 2024, Gennevilliers (Site) - Université de Cergy-Pontoise, France. ⟨hal-04616161⟩
Muriel Coret, Gilles Tabourdeau. Le "français" comme discipline scolaire articulée : comment les enseignant-es débutant-es "font du lien" autour de l'enseignement de la grammaire ?. Enseignement et apprentissage de la grammaire : un état des lieux de la recherche, Acfas, May 2023, Montréal, Canada. ⟨hal-04102127⟩
Muriel Coret. Le questionnement des enseignant-es débutant-es dans les séances d'orthographe. Questions d’orthographe, Université Saint Louis, Bruxelles, May 2022, Bruxelles, Belgique. ⟨hal-04102126⟩
Muriel Coret, Gilles Tabourdeau. Place de la grammaire dans l'enseignement de l'orthographe chez les professeurs des écoles débutant-es. Enseignement et apprentissage de la grammaire : un état des lieux des recherches en didactique du français, May 2022, Laval, Canada. ⟨hal-03667826⟩
Muriel Coret, Gilles Tabourdeau. Place de la grammaire dans l’enseignement de l’orthographe chez les professeurs des écoles débutant-es.. Enseignement et apprentissage de la grammaire : un état des lieux des recherches en didactique du français (89e congrès ACFAS), May 2022, Laval, Canada. ⟨hal-03667978⟩
Malika Kaheraoui, Muriel Coret, Stéphanie Volteau. L'institutionnalisation. De l'importation d'un concept en didactique du français.. Les concepts dans la recherche en didactique du français, Aug 2019, Lyon, France. ⟨hal-02543273⟩
Malika Kaheraoui, Muriel Coret, Stéphanie Volteau, Bertrand Lebot, Daniel Lardeau. Pratique d'institutionnalisation de l'enseignant. Approche Interdisciplinaire. Analyse didactique des pratiques d'enseignement et de formation : quelles perspectives ?, Mar 2016, Toulouse, France. ⟨hal-02543325⟩
Muriel Coret, Denis Gaumé, Stéphanie Volteau. Vers une typologie de l’image dans les manuels de grammaire du français depuis le XIXe siècle. DIRE - Diversités recherches et terrains, 2018, Les illustrations dans les manuels scolaires : approches descriptives, diachroniques et épistémologiques, 10, ⟨10.25965/dire.989⟩. ⟨hal-03667986⟩
Malika Kaheraoui, Muriel Coret. L'institutionnalisation dans l'enseignement/ apprentissage de la grammaire. LIDIL - Revue de linguistique et de didactique des langues, 2014, ⟨10.4000/lidil.3477⟩. ⟨hal-02542513⟩
Muriel Coret, Gilles Tabourdeau. La justification orthographique de professeurs des écoles en formation initiale : ce que nous apprend l'analyse de quelques séances de classe. Priscilla Boyer; Marie-Andrée Lord; Florent Biao. Enseignement et apprentissage de la grammaire : recherches actuelles en didactique du français, Presses de l'Université Laval, 2025, 978-2766304509. ⟨hal-05358865⟩
Malika Kaheraoui, Muriel Coret. La place du concept grammatical dans le discours scolaire. Approche historique du concept de "verbe" dans les manuels de 1880 à nos jours : du savoir savant au savoir scolaire.. Chabrolles-Cerretini, A. M. (dir.), Paradigmes et concepts pour une histoire de la linguistique romane, Limoges : Lambert-Lucas. 45-53., 2017, 978-2-35935-215-3. ⟨hal-02543437⟩
Malika Kaheraoui, Muriel Coret, Stéphanie Volteau. La transposition didactique des savoirs linguistiques sur la relative. De l’analyse de situation d’enseignement vers le concept de transposition didactique.. TREVISIOL-OKAMURA, Pascale & KAHERAOUI, Malika (dir.). Les subordonnées : corpus, acquisition et didactique.159-188., 2015. ⟨hal-02543390⟩
