Muriel Coret, Malika Kaheraoui, Stéphanie Volteau. Analyse des interactions entre professeurs des écoles stagiaires à partir de leurs annotations d’un écrit d’élève. Journée d’étude « Lire et corriger les écrits des élèves : regards croisés sur l’annotation », INSPÉ de l’académie de Poitiers; Muriel Coret; Malika Kaheraoui; Stéphanie Volteau, Jan 2026, Poitiers, France. ⟨hal-05509307⟩
Malika Kaheraoui. L’exploitation du corpus et enjeux sur la pratique des enseignants en didactique du français langue maternelle. Les langues étrangères et la littérature : regards en recherche et éducation, Université AIN SHAMS. Faculté des arts, science et éducation, Apr 2025, Le Caire (Egypte), Egypt. ⟨hal-05484003⟩
Malika Kaheraoui, Stéphanie Volteau. Le rôle du langage dans la pratique enseignante - La notion de « geste langagier » comme analyseur de l’agir enseignant.. 10ème Colloque international en éducation, Montréal, QC, CA., May 2023, Montréal (Québec), Canada. ⟨hal-05484025⟩
Malika Kaheraoui. Quelle appropriation des modèles des gestes professionnels en formation initiale ? pour un regard croisé formateur/formé. Colloque internationale "Modèles en didactique du français et formation des enseignants ", INSPE et Université Toulouse Jean Jaurès, Mar 2023, Toulouse, France. ⟨hal-05484066⟩
Malika Kaheraoui. L’articulation entre recherche en didactique du français et formation des enseignants : pour un regard croisé, France -Maroc.. La discipline « français » en question(s) : Contenus disciplinaires, contextes institutionnels et progression(s) curriculaire(s), Faculté des Sciences de l’Éducation – Rabat, Maroc, Feb 2022, Rabat, Morocco. ⟨hal-05483967⟩
Malika Kaheraoui, Stéphanie Volteau. Les marqueurs discursifs dans les gestes langagiers de l’enseignant. Colloque L’école primaire au 21e siècle, Cergy 12-14 octobre 2021., Cergy (CY Paris Université), Oct 2021, Cergy-Paris, France. ⟨hal-05484046⟩
Malika Kaheraoui, Muriel Coret, Stéphanie Volteau. L'institutionnalisation. De l'importation d'un concept en didactique du français.. Les concepts dans la recherche en didactique du français, Aug 2019, Lyon, France. ⟨hal-02543273⟩
Malika Kaheraoui, Christian Plantin. L’argumentation dans la langue et le débat. Débattre pour former le citoyen, Université d'été, ESPE de Lyon, Jul 2017, Lyon, France. ⟨hal-02543477⟩
Malika Kaheraoui, Muriel Coret, Stéphanie Volteau, Bertrand Lebot, Daniel Lardeau. Pratique d'institutionnalisation de l'enseignant. Approche Interdisciplinaire. Analyse didactique des pratiques d'enseignement et de formation : quelles perspectives ?, Mar 2016, Toulouse, France. ⟨hal-02543325⟩
Malika Kaheraoui. L'articulation entre recherche en didactique du français et formation des enseignants : la modélisation des gestes professionnels comme exemple. Presses Universitaires de Namur. dans Anass El Gousairi, Mohammed Bouchekourte, Rachid Souidi eds, Le français comme discipline : histoire, tensions et spécifications., pp. 365-386., 2025, 978-2-39029-209-8. ⟨hal-05483764⟩
Malika Kaheraoui, Stéphanie Volteau. De l'appropriation des modèles dans les pratiques des enseignants débutants : écriture, étude de la langue et rôle des ressources. Presses Universitaires de Bordeaux. La circulation des modèles théoriques en didactique du français dans les pratiques enseignantes, 2024, 979-10-300-1046-6. ⟨hal-05483919⟩
Malika Kaheraoui, Laetitia Perret. Les modèles, en tant qu’objets complexes et historicisés, et leurs enjeux. Presses Universitaires de Bordeaux. La circulation des modèles théoriques en didactique du français dans les pratiques enseignantes, Presses Universitaires de Bordeaux, 2024, 979-10-300-1046-6. ⟨hal-05483899⟩
Malika Kaheraoui, Muriel Coret. La place du concept grammatical dans le discours scolaire. Approche historique du concept de "verbe" dans les manuels de 1880 à nos jours : du savoir savant au savoir scolaire.. Chabrolles-Cerretini, A. M. (dir.), Paradigmes et concepts pour une histoire de la linguistique romane, Limoges : Lambert-Lucas. 45-53., 2017, 978-2-35935-215-3. ⟨hal-02543437⟩
Malika Kaheraoui. Pour une didactique contextualisée : étude comparative, français langue maternelle, français langue seconde au Maroc. Karsenti, T. (éd.). Mieux former les enseignants dans la Francophonie. Principaux enjeux actuels et futurs. Montréal, QC : AUF. 537-547., 2016. ⟨hal-02543408⟩
Malika Kaheraoui, Muriel Coret, Stéphanie Volteau. La transposition didactique des savoirs linguistiques sur la relative. De l’analyse de situation d’enseignement vers le concept de transposition didactique.. TREVISIOL-OKAMURA, Pascale & KAHERAOUI, Malika (dir.). Les subordonnées : corpus, acquisition et didactique.159-188., 2015. ⟨hal-02543390⟩
Pascale Trévisiol-Okamura, Malika Kaheraoui. Les subordonnées : Avant-propos. Les subordonnées : corpus, acquisition et didactique, pp.9-18, 2015. ⟨hal-02984440⟩
Malika Kaheraoui. Les connecteurs de cause en arabe classique et en français : li-'anna/parce que, fa-'inna/car, ma-dama/puisque. Presses Universitaires de Rennes. Hélène Chuquet et Michel Paillard (dir.) Causalité et contrastivité. Etude de corpus, pp. 147-169., 2006, 978-2-753502673. ⟨hal-05601150⟩
Malika Kaheraoui, Stéphanie Volteau. Spécificités du discours de l’enseignant : entre gestes d’institutionnalisation et de reformulation. DIRASSAT, 2024, 30. ⟨hal-05483873⟩
Malika Kaheraoui. Le rôle de l’agir de l’enseignant en classe dans la co-construction des savoirs scolaires. Didactiques & [et] disciplines, 2023, 1 (1), ⟨10.34874/PRSM.dd-vol1iss1.36873⟩. ⟨hal-05480532⟩
Xavier Lerner, Malika Kaheraoui. L’implicite dans les productions d’enfants. CORELA - COgnition, REprésentation, LAngage, 2016, L'Implicite, HS-20, ⟨10.4000/corela.4674⟩. ⟨hal-02543331⟩
Malika Kaheraoui, Muriel Coret. L'institutionnalisation dans l'enseignement/ apprentissage de la grammaire. LIDIL - Revue de linguistique et de didactique des langues, 2014, ⟨10.4000/lidil.3477⟩. ⟨hal-02542513⟩
Malika Kaheraoui. Sur la structure argumentale de la forme faire + infinitif. CORELA - COgnition, REprésentation, LAngage, 2008, 6-1, ⟨10.4000/corela.247⟩. ⟨hal-05601153⟩
Malika Kaheraoui, Laetitia Perret, Stéphanie Volteau (Dir.). La circulation des modèles théoriques en didactique du français dans les pratiques enseignantes.. Presses Universitaires de Bordeaux. Presses Universitaires de Bordeaux, 2024, Etudes sur l'Education, 979-10-300-1046-6. ⟨hal-05480556⟩
Pascale Trévisiol-Okamura, Malika Kaheraoui (Dir.). Les subordonnées : corpus, acquisition et didactique. Presses Universitaires de Rennes (PUR). 2015, Rivages linguistiques, 978-2-7-535-4001-9. ⟨hal-02543372⟩
